Prosteer. Про розвиток

Навчання в групі дуже залежить від психологічного комфорту учасників. А для цього можна періодично трішки більше знайомити учасників групи. Розказуємо про 12 можливих варіантів такого знайомства☺️

🔔🔔🔕Дві правди та одна брехня
Кожна людина в групі отримує хід (порядок визначаєте ви). У свій хід учасник має розказати групі дві правдиві речі про себе, і одну неправду у змішаному порядку. Кожен у групі намагається вгадати, яке за номером твердження було брехнею (можливо шляхом голосування). Як тільки кожен висловив свої здогадки, людина відкриває, що було правдою, а що брехнею, і передає хід.

☯️ Знайти спільне
Поділити учасників на групи з 2-3 людей та дати завдання знайти 5 речей, які в них спільні (волосся, подорожі, що подобається тощо). Потім двічі змінити групи. Обговорити, що здивувало, чи простіше було знаходити спільне після зміни груп.

🥰Розповісти, що добре вдається
Додаткові матеріали: м’яч.
Кинути мяч будь-якому учаснику та попросити сказати 3 речі, які він вміє робити дуже добре. Потім учасник обирає, хто відповідатиме наступним, і кидає йому м’яч.

Види домашніх завдань 

з української мови та літератури 

під час дистанційного навчання

Розробка візуалізованих пам'яток 

для запам'ятовування матеріалу до ЗНО

 

Розробка фейсбук-сторінки літературного героя

Проходження онлайн-тестування 

                                               

Проведення інтернет-марафонів до ЗНО 

у групах Вайбер та Телеграм

                                            

 Створення ментальних карт, кластерів, опорних конспектів  до вивченого матеріалу

Беру участь у ІІІ Міжнародній науково-практичній конференції " АКАДЕМІЧНА КУЛЬТУРА ДОСЛІДНИКА В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ТА НАЦІОНАЛЬНИЙ ДОСВІД ". 

Натхнення, захоплення, радість відкриття, мотивація… Де тільки не шукає їх сучасний учитель: на вебінарах, майстерках, конференціях, у творчих групах, в онлайн-спілкуванні з колегами, відвідуючи літні школи для педагогів… Навчається, запам’ятовує, упроваджує, пробує застосувати на своїх уроках, аналізує, ділиться досвідом, рефлексує... Пошук учительського натхнення – це, справді, цікавий і дуже серйозний процес пізнання себе у своїй професії. Для чого вчитель це робить? Мабуть, для того, щоб його уроки були для учнів цікавими, ефективними, практично цінними. Але чи часто ми звертаємося до ідей самих вихованців, спираємося на їхні інтереси у пошуках свого педагогічного натхнення? Що викликає захоплення в сучасних учнів, чого вони прагнуть, і як разом з ними зробити урок цікавим, про це ми поговоримо під час вебінару.

https://naurok.com.ua/webinar/suchasniy-urok-u-poshukah-nathnennya 

Відчуваю натхнення й крила! Щиро дякую учасникам вебінару за підтримку, зацікавленість темою, гарні й теплі відгуки, за неймовірний обмін енергією! Щира вдячність організаторам вебінару проєкту "На урок!", з вами легко, натхненно, тепло))) Бажаю усім знайти своє місце сили й натхнення, я його сьогодні знайшла й відчула у процесі спілкування з вами) Лечу)))